COMISSÕES

Doutora em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco (2020); Mestre em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco (2015); Graduada em LETRAS pela Faculdade de Formação de Professores de Serra Talhada (2001), com Especialização em Linguística e o Ensino de Português (2006). Atualmente é docente da Secretaria Municipal de Educação de Serra Talhada e docente da Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Inglesa, na área de Linguística Aplicada e Aquisição de Linguagem, com ênfase em Aquisição da Linguagem Escrita.

Professora Associada do Departamento de Linguística e Filologia na Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atua no Programa de Pós-Graduação em Linguística e no Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS/UFRJ). Tem experiência na área de sintaxe, com ênfase na investigação da categoria linguística de aspecto, e atua principalmente com patologias linguísticas e aquisição de L1 e L2.

Graduação em Comunicação Social - UFPE (1989), mestrado em Linguística - UFPE (1994) e doutorado em Linguística - UNICAMP (1999). Atualmente é professora Titular da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Aquisição da Linguagem, atuando principalmente nos seguintes temas: aquisição da linguagem, multimodalidade, ensino-aprendizagem, subjetividade e interação. É Bolsista de produtividade em pesquisa pelo CNPq.

Doutora em Linguística pela USP-SP e pós-doutorado pela Paris X, é docente do Departamento de Linguística da UNESP-FCLAr, tendo atuado como Professora-Visitante na UM3. Desenvolve pesquisas em Aquisição da Linguagem, dentro de uma perspectiva dialógico-discursiva; é pesquisadora do CNPq (Nível 2), líder dos Grupos NALingua (CNPq) e GEALin (UNESP); coordenadora de rede do CAPES/Print/UNESP; e vice-coordenadora do GT Aquisição da linguagem oral e escrita (ANPOLL).

Possui graduação em Letras pela UFPB (1982), mestrado em Língua Portuguesa pela UFPB (1993) e doutorado em Linguística pela UFPE (2002). É professora Titular da UFPB, membro da Pós-Graduação de Linguística (PROLING) da UFPB, atuando na área de Aquisição da Linguagem. Interessa-se pelos processos de aquisição e desenvolvimento da fala e da escrita.É líder do Núcleo de Estudos em Alfabetização em Linguagem e em Matemática, cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil do CNPq.

Psicanalista. Bacharelado, Licenciatura e Formação em Psicologia, especialista, Mestra e Doutora em Linguística e Pós-Doutorado em Ciências da Linguagem. Coordenadora do Núcleo Recife-PE do Preaut Brasil - Clínica e Pesquisa em Interação e Comunicação na Infância (Eixo Recife-PE) e membro da Associación de Linguística y Filologia de America Latina - ALFAL. Coordenadora de grupos de trabalho e estudo com foco em interação e comunicação pais-bebês, fala “manhês”, prosódia, linguagem e autismo.

Graduada em Letras pela Universidade de Passo Fundo (1994), com Mestrado em Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2001) e com Doutorado em Estudos da Linguagem - Teorias do Texto e do Discurso pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015). Atualmente é professora da Universidade de Passo Fundo, atuando especialmente nos cursos de Licenciatura da Instituição e no Programa de Pós-Graduação em Letras.

Professor de Linguística e de Língua Portuguesa do Centro de Letras e Comunicação (CLC) da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), llicenciado em Letras - Português/Francês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Doutor em Letras - Análises Textuais, Discursivas e Enunciativas pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da mesma instituição. Vice-líder do grupo de pesquisa GLAD - Investigações em Linguística da Atividade Discursiva (PUC Minas/CNPq). Seus interesses de pesquisa circunscrevem-se a três eixos: (1) a epistemologia dos estudos da linguagem, com foco nos estudos da semiologia, da enunciação e do discurso (Ferdinand de Saussure, Émile Benveniste, Michel Pêcheux); (2) a aquisição da linguagem, com foco na aquisição da escrita em língua materna à luz de uma perspectiva semiológico-enunciativa tocada pela hipótese do inconsciente; (3) a escrita como objeto de reflexão epistemológica, teórica, metodológica e analítica no âmbito dos estudos da linguagem.

Professora Adjunta do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas do Instituto de Letras da UFRGS e docente do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS, atuando na linha de pesquisa Análises Textuais, Discursivas e Enunciativas. Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus Araraquara. Fez estágio de doutoramento na Université Sorbonne Nouvelle, Paris 3 (Bolsista CAPES), de setembro de 2012 a agosto de 2013. Mestre na área de Linguística e Língua Portuguesa, com pesquisas em Aquisição da Linguagem (UNESP/ Araraquara) e aspectos do discurso. Graduou-se em Letras, com habilitação em língua Italiana, em dezembro de 2007 (Bacharelado e Licenciatura), com diploma obtido na mesma instituição. Integra dois grupos de pesquisa relacionados aos estudos de Aquisição da linguagem (GEALin e NALINGUA) e trabalhou com a questão da argumentação e da explicação na fala da criança pequena e da constituição da subjetividade. Atualmente, estuda a aquisição da linguagem (o humor e a argumentação) em crianças ouvintes e surdas. Tem trabalhos nas áreas de Argumentação, Aquisição da Linguagem, Ensino/Aprendizagem, Educação Infantil, dentre outros.